印尼语常被说成「英语母语者最容易学的语言之一」，这话基本属实。没有动词变位、没有语法性、没有名形一致、没有时态词尾——时间靠 sudah、akan 这样的词来表达，不动动词本身。几周就能说不少东西。
难点在别处：派生。印尼语的大部分词汇是靠给词根加词缀造出来的，一个词根能长出一整个词族，意思不同、词性也不同。只背一份干词表，你会认得 ajar，却错过由它长出的六个词。
一个词根，一族词
这就是你的卡要抓住的模式：
| 派生词 | 意思 |
|---|---|
| ajar | （词根）教 |
| mengajar | 教（动词） |
| belajar | 学习 |
| pelajar | 学生 |
| pengajar | 老师 |
| pelajaran | 课程、科目 |
在文章里看到 ajar，你未必能把它和 pelajaran 联系起来。给整族词建卡，而不是给光秃秃的词根建卡，这层关联就自动成立。同样的形状反复出现：tulis 生出 menulis（写）、penulis（作家）、tulisan（文字）、tertulis（被写下的）；kerja 生出 bekerja（工作）、pekerja（工人）、pekerjaan（工作、职业）。
学词缀，别一个词一个词地学
因为同样的词缀到处出现，一小套卡能在几百个词上回本。值得早点认的几个：
- meN- 构成主动动词：menulis、mengajar、membeli。它有变体——men-、mem-、meng-、meny-、me-——取决于词根的第一个音。
- ber- 表示状态或活动：bekerja、belajar、bermain。
- -kan 让动词带致使或「为某人做」：mengirimkan（寄送）、membelikan（替某人买）。
- -i 表位置或反复动作：mengajari（教某人）、menghampiri（靠近）。
- ter- 表意外或结果状态：tertulis、terbuka（打开）。
- peN- 和 -an 造出「做……的人」和名词：penulis、pelajaran。
别把词缀表做成「背诵规则」的卡。给两三个共用它的真词建卡，让规律成为你见过的东西，而不是你背下来的东西。
卡上放整句
在屈折语里，你给一个词建卡，语法标签会跟着走。印尼语是分析语：一个词的作用取决于语序和词缀，所以干巴巴的「词对译」卡，恰好丢掉了你真正要学的那部分。卡上放一个短句——一句能看见词缀的句子——卡教的就是用法，不只是释义。围绕「Saya membeli buku di pasar」里的 membeli 建卡，测的是一个你真说得出的词，用的是一种你真能复用的形状。
借词是白送的——但要当心
印尼语大量借用荷兰语、英语、阿拉伯语和梵语，所以熟悉的东西多得出乎意料：komputer、kantor、handuk、kursus、sistem、operasi。把这些标成「简单」，让排期器别在上面花时间。
要注意的是借词会「漂移」。拼写和发音都被改成印尼语的样子——handuk 来自荷兰语 handdoek，kantor 来自 kantoor——所以一个看着眼熟的词，读起来未必是你以为的样子。有些借词的意思也发生了转移或收窄，还有少数看着像英语、其实根本不是。眼熟不等于一模一样。
新卡上限设小一点
简单语言的陷阱，是让人忍不住第一周就加四百个词。印尼语让这件事特别诱人，然后所有复习在某一刻同时砸下来。设一个撑得住的上限——EnjoyCards 每天可在 1 到 100 张新卡之间调——让 FSRS 去排间隔。FSRS 会在你快忘的前一刻把卡送回来，同样留存下比老的 SM-2 少约 20%–30% 的复习量。你评忘记 / 模糊 / 记得 / 简单，下次间隔印在按钮上——10m、2d、15d——按下之前决定就看得到。
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